Approvato il nuovo Piano provinciale di dimensionamento scolastico per l’anno 2026-2027 in provincia di Perugia. La decisione è arrivata il 22 settembre 2025 al termine della Conferenza provinciale di organizzazione della rete scolastica, che ha visto la partecipazione dei sindaci o delegati dei Comuni interessati.
Il documento, ora trasmesso al Consiglio provinciale per la presa d’atto, sarà sottoposto alla definitiva approvazione della Regione Umbria entro il 31 ottobre. Il Piano, elaborato alla luce della riduzione progressiva della popolazione scolastica e della necessità di razionalizzare le autonomie scolastiche, interessa in particolare i territori di Foligno, Gualdo Cattaneo e Giano dell’Umbria.
A Foligno, il piano prevede il superamento della Direzione Didattica Terzo Circolo “Monte Cervino”, attualmente in reggenza, e una ristrutturazione complessiva del primo ciclo d’istruzione. Le modifiche riguardano il riordino degli Istituti Comprensivi e il trasferimento di plessi scolastici secondo il seguente schema:
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Scuole dell’infanzia di Monte Rosa, Monte Bianco, Paciana e primaria Monte Cervino passano dal Terzo Circolo all’IC Foligno 4
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Scuola dell’infanzia e primaria di Scafali passano all’IC Foligno 3
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Scuola dell’infanzia Corvia passa dall’IC Foligno 1 all’IC Foligno 3, per coerenza logistica con Scafali
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Scuola dell’infanzia e primaria di Mameli vengono assegnate all’IC Foligno 2
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Scuola dell’infanzia e primaria di Via Piave-Fiume Trebbia passano dall’IC Foligno 2 all’IC Foligno 5
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Soppressione definitiva della Direzione Didattica Terzo Circolo
Un’altra importante novità riguarda l’accorpamento dell’Istituto Comprensivo Gualdo Cattaneo e dell’Istituto Omnicomprensivo Giano dell’Umbria-Bastardo, che porterà, a partire dal 2026/2027, alla nascita di una nuova autonomia scolastica con 854 iscritti distribuiti su 8 plessi.
Il presidente della Provincia di Perugia, Massimiliano Presciutti, ha sottolineato l’importanza del percorso seguito per arrivare all’approvazione: “Un lavoro basato sulla partecipazione e sul confronto con i territori, consapevoli che il calo delle nascite sta già producendo effetti tangibili sul sistema scolastico. L’obiettivo era arrivare a un riassetto condiviso e funzionale, che tenesse conto delle esigenze di studenti, famiglie e operatori scolastici”.
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